ستحتاج الإمارات العربية المتحدة إلى 150 مدرسة أخرى بحلول عام 2022 لتستوعب عدد سكان المدارس المتنامي في البلاد ، والذي من المتوقع أن يصل إلى 1.5 مليون في السنوات الأربع المقبلة ، وفقاً لتقرير صناعة التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي الذي كشف النقاب عنه يوم الثلاثاء.
هذا التقرير الذي نشرته شركة أبحاث ألبن كابيتال ومقرها دبي ، يقدم نظرة مستقبلية لقطاع التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي حتى عام 2022 يغطي قطاعات ما قبل الابتدائي والابتدائي والثانوي والثالث والمهني في جميع دول مجلس التعاون الخليجي.
ووفقا للدراسة ، التي تعكس التركيز المتزايد على التعليم في المنطقة ، من المتوقع أن ينمو معدل التحاق الطلاب بالمدارس بنسبة 3.4 في المائة ، من 1.3 مليون إلى 1.5 مليون شخص.
وتقول الدراسة ، التي أجريت على مدار العامين الماضيين ، إن الإمارات لا تزال تقود المنطقة من حيث جودة التعليم المدعوم من جهود الحكومة في تطوير اقتصاد قائم على المعرفة.
وينعكس تركيز الحكومة المستمر على التعليم في مخصصات الموازنة لعام 2018 ، والتي بلغت 10.4 مليار درهم إماراتي ، أي ما يقرب من 20.2 في المائة من إجمالي نفقاتها ، مما يجعل الإمارات أعلى مقارنة بالدول المتقدمة الأخرى مثل المملكة المتحدة وألمانيا.
ويعرض التقرير بعض أبرز مقدمي التعليم في المنطقة ويحلل عوامل النمو والاتجاهات والتحديات التي يواجهها القطاع.
"يستمر قطاع التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي في النمو بسبب ارتفاع عدد السكان إلى جانب التفضيل المتزايد للتعليم الخاص. وعلى الرغم من التباطؤ في النمو الاقتصادي ، واصلت الحكومات الإقليمية تخصيص أجزاء كبيرة من ميزانياتها لقطاع التعليم "، قالت سامينا أحمد ، العضو المنتدب لشركة ألبن كابيتال (ME) المحدودة.
وقال التقرير ، الذي ينشر كل عامين ، إن الإمارات من بين أبرز مقدمي خدمات التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي. تطور قطاع التعليم الخاص في البلاد مع تدفق المؤسسات الدولية ، مع زيادة الطلب على المناهج الدراسية المختلفة.
ويوضح التقرير أن التنوع السكاني داخل مجتمع المغتربين في الإمارات قد دفع القطاع الخاص لتقديم مجموعة متنوعة من المناهج الدراسية.
في تقرير التنافسية العالمية 2017-2018 ، احتلت الإمارات المرتبة 12 و 16 على التوالي ، بناءً على معايير جودة التعليم والتدريب العالي والتعليم الابتدائي.
أتاح توسيع وتكامل برامج التعلم الإلكتروني للبلاد ترتيبها في المرتبة 13 من حيث توفير الوصول إلى الإنترنت في المدارس.
مع وجود حوالي 80 في المائة من السكان المغتربين ، يهيمن القطاع الخاص على قطاع التعليم K-12 في الإمارات العربية المتحدة.
وعلى عكس المملكة العربية السعودية وعمان ، حيث توفر المؤسسات الحكومية حوالي 80 في المائة من التعليم ، فإن 90 في المائة من طلاب دبي والشارقة و 65 في المائة من طلاب أبو ظبي مسجلون حالياً في مدارس خاصة.
ووفقاً للتقرير ، فإن عدد الطلاب الملتحقين بالمدارس الخاصة عبر نظام التعليم K-12 زاد بنسبة 7.0 في المائة بين عامي 2011 و 2016 ، وهو معدل أسرع من عدد الملتحقين بالمدارس العامة خلال الفترة نفسها.
وقال محبوب مرشد ، المدير الإداري لشركة ألبن كابيتال (ME) المحدودة: "مع نمو دخل الفرد والإدراك لدى الآباء بأن المدارس الخاصة توفر تعليمًا أفضل من المدارس الحكومية ، فإن العديد من الإماراتيين يسجلون الآن أطفالهم في المدارس الخاصة".
يستمر تزايد الطلب وسهولة إنشاء المدارس في اجتذاب مشغلي المدارس الخاصة إلى البلاد.
يوجد في البلاد 624 مدرسة دولية إنكليزية متوسطة المستوى ، وهي ثاني أعلى مدرسة في العالم ، حيث تصدرت دبي الترتيب للمدارس الدولية حسب المدينة 281 ، تليها أبو ظبي مع 151 مدرسة.
وبشكل عام ، ارتفع عدد المدارس الخاصة في دولة الإمارات العربية المتحدة بنسبة 3.5 في المائة بين عامي 2011 و 2016 ، وفقاً للتقرير.
ومع ذلك ، أدى تدفق المؤسسات الدولية والعرض المفرط لمزودي التعليم المحليين إلى زيادة المنافسة بين المشغلين الخاصين ، مما أدى إلى ضغوط الأسعار وتآكل الهامش.
تصنيف الدولة - جودة معلمات التعليم الرتبة (2017-2018)
جودة التعليم الابتدائي - 16
جودة نظام التعليم (التعليم العالي والتدريب) - 12
جودة الرياضيات وتعليم العلوم - 13
جودة مدارس الإدارة - 15
الوصول إلى الإنترنت في المدارس - 13
توافر خدمات التدريب المتخصصة - 24
مدى تدريب الموظفين - 15
المصدر: GULFNEWS